Arbeitsbereich Die 2. Chance - Schulverweigerung

Zielsetzung des Programms Die 2. Chance - Schulverweigerung
Ziele des Programms Die 2. Chance sind die Integration von Schüler/innen mit schulverweigernder Haltung in das Regelschulsystem, die Senkung der Zahl der Schulabbrecher/innen und die Weiterentwicklung kommunaler Strukturen auf der Systemebene.

Aufgaben und Inhalte der Programms Die 2. Chance – Schulverweigerung
Das ESF-Programm „Schulverweigerung – Die 2. Chance“ ist Bestandteil der Initiative „Jugend und Chancen – Integration fördern“ des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend. Zielgruppe der Initiative sind junge Menschen, die zum Ausgleich sozialer Benachteiligungen oder zur Überwindung individueller Beeinträchtigungen in erhöhtem Maße auf Unterstützung angewiesen sind. Die Initiative zielt auf die soziale, schulische und berufliche Integration dieser jungen Menschen und damit auf die Erhöhung ihrer Qualifizierungschancen ab. Sie knüpft an die Ergebnisse und aufgebauten Strukturen der Programme „Schulverweigerung – Die 2. Chance“ und „Kompetenzagenturen“ aus der ESF-Interventionsphase 2000 bis 2006 an. Beide Programme bauen aufeinander auf und ergänzen so andere Maßnahmen der Qualifizierungsinitiative der Bundesregierung "Aufstieg durch Bildung". Sie werden mit einer zunächst dreijährigen Laufzeit fortgesetzt.
Die Zielgruppe des Projekts sind Schüler/innen ab Klassenstufe 6 (Haupt- und Förderschulen), die ihren Abschluss durch aktive oder passive Schulverweigerung gefährden.
Unter aktiver Schulverweigerung wird wiederholtes unentschuldigtes Fehlen oder eine aktive Störung des Unterrichtes verstanden. Von passiver Schulverweigerung wird bei häufig entschuldigtem Fehlen (inhaltlich nicht mehr nachvollziehbar) oder bei psychischer Abwesenheit während physischer Anwesenheit im Unterricht gesprochen.
Das Projekt Die 2. Chance umfasst neben der Beratung der Schüler/innen und Lehrkräften, den Gruppenangeboten und der Eltern- und Familienarbeit die Schulische Unterstützung der Schüler/innen in schwachen Fachbereichen.